Камбарова Эльмира Абдувалиевна
Кафедра "Химия"
И.о. ассоциированный профессор (доцент)
Курс лекции по дисциплине «Общая методика решения задач по химии»
TarU
Описание курса
Дисциплина «Общая методика решения задач по химии» носит предметно-ориентированный характер. Решение задач по химии – один из важнейших компонентов процесса обучения химии учащихся в средней школе, который наряду с функцией контроля играет важную роль в качестве исследовательского метода обучения. При изучении дисциплины студенты знакомятся с теоретическими и практическими основами деятельности учителя по обучению школьников 7-11 классов решению задач, включающих типы химических расчетов, предусмотренных программой по химии.
Требования к студентам
Компетенции студентов, формируемые в результате освоения дисциплины/модуля: В результате изучения учебной дисциплины студент должен закрепить и развить следующие компетенции, предусмотренные образовательным стандартом высшего образования: Академические: - уметь применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач; - уметь работать самостоятельно; - быть способным вырабатывать новые идеи (креативность); - владеть междисциплинарным подходом при решении проблем. Социально-личностные: - быть способным к социальному взаимодействию; - обладать способностью к межличностным коммуникациям; - уметь работать в команде. Профессиональные: - преподавать химию в средних, средних специальных и высших учебных заведениях разного типа; - знать содержание и структуру школьных учебных планов, программ и учебников; требования к минимуму содержания и уровню подготовки учащихся по химии, устанавливаемые государственным образовательным стандартом; вопросы частных методик школьных курсов химии; - конструировать содержание обучения и воспитания, устанавливать межпредметные связи и разрабатывать (совершенствовать) учебно-методическое обеспечение образовательного процесса (в том числе на основе электронных средств); - проектировать и организовывать образовательный процесс, управлять им на основе использования эффективных технологий (включая диагностические средства), учета индивидуальных особенностей студентов и установления педагогически целесообразных взаимоотношений со всеми участниками образовательного процесса; - применять основные методы объективной диагностики знаний студентов по предмету, вносить коррективы в процесс обучения с учетом данных диагностики.
Команда курса